Les directeurs d’écoles se penchent sur les réalisations de l’année

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Les résultats des tests ne sont pas la seule mesure du succès dans les écoles d’aujourd’hui. Nous avons demandé à notre équipe de directeurs de Principal Files de réfléchir à l’année écoulée dans leurs écoles et de nous faire part des plus grandes réalisations – les ” histoires de réussite ” – de l’année. Leurs réussites, petites et grandes, donnent matière à réflexion à tous les administrateurs d’écoles qui se préparent à une nouvelle année scolaire. Inclus : Des liens vers des articles archivés de Principal Files qui offrent des conseils supplémentaires pour l’année scolaire à venir.

J’ai entendu un jour une directrice d’école qualifier la partie administrative de son travail d'”adminis-trivia”. J’ai trouvé que c’était un excellent jeu de mots – et une description plus qu’appropriée de la partie du travail qui prend une bonne partie du temps précieux de la plupart des directeurs d’école.

Avant qu’ils ne soient trop pris par les questions administratives de fin d’année, le Monde de l’éducation a invité nos directeurs d’école des Dossiers du principal à réfléchir à leurs nombreuses réussites au cours de l’année scolaire écoulée. Nous leur avons demandé de réfléchir à ces réussites qui ont fait de leur école un meilleur endroit pour travailler et apprendre.

Une poignée de directeurs ont partagé leurs “histoires de réussite” – nous avons donc pensé terminer l’année scolaire sur une note positive en partageant ces réalisations avec vous. Peut-être que l’une de ces histoires de réussite plantera en vous une graine qui portera ses fruits au cours de l’année scolaire à venir.

CONSTRUIRE DES FONDATIONS SOLIDES

Laura Guggino est sur le point de terminer sa première année en tant que directrice d’école. “Cette année, la courbe d’apprentissage a été extraordinaire”, a déclaré Laura Guggino au Monde de l’éducation. L’une de ses plus grandes réussites a été de s’imprégner du climat et de la culture de la communauté de l’école élémentaire de Rhame Avenue (East Rockaway, New York).

“J’ai appris à connaître les membres du personnel et de nombreux parents et membres de la communauté”, a déclaré Guggino. “Créer ces liens forts était primordial pour moi”. Elle a hâte de s’appuyer sur cette base solide au cours de l’année à venir.

Tony Pallija est un administrateur scolaire chevronné, mais lui et Mme Guggino ont eu quelque chose en commun l’année dernière. Pallija, directeur depuis dix ans, était un “directeur de première année” dans un lycée de l’Ohio. “L’un de mes objectifs était d’établir un nouveau programme de discipline qui serait ferme mais juste pour tous les élèves et le personnel”, a déclaré Pallija. L’un de mes objectifs était de mettre en place un nouveau programme de discipline qui soit à la fois ferme et équitable pour tous les élèves et le personnel”, a déclaré Pallija.

“Nous avons créé cette politique en mettant les enseignants, les parents et les élèves sur la même longueur d’onde”, a expliqué M. Pallija. “Nous y sommes parvenus grâce à un travail acharné, à des lettres envoyées aux parents, à des réunions avec les élèves et à la formation du personnel.

“Le résultat est que les enseignants se sentent à nouveau capables d’enseigner”, a déclaré Pallija. “Ils savent qu’ils sont soutenus lorsqu’il s’agit de traiter les quelques élèves qui [causent des problèmes]. … La politique fonctionne et le climat du bâtiment s’est vraiment amélioré.”

Source: https://www.educationworld.com/a_admin/admin/admin273.shtml

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